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L'IRENA et les Émirats arabes unis récompensent des enseignants de six pays pour leur approche innovante dans l'enseignement des énergies renouvelables à leurs élèves.
Dubaï, Émirats arabes unis, 5 décembre 2023 – L'Agence internationale pour les énergies renouvelables (IRENA) et les Émirats arabes unis ont annoncé les lauréats du prix « Teaching for Net Zero Campaign », lancé en collaboration avec les membres du Réseau d'éducation à la transition énergétique, un partenariat multipartite établi par l'IRENA avec le soutien des Émirats arabes unis lors de la COP27.
Les six lauréats venaient de Belgique, du Bénin, du Nigeria, de Colombie, du Bhoutan et du Maroc. Chacun d'entre eux a présenté des méthodes d'enseignement innovantes visant à inspirer les élèves et à leur expliquer comment et pourquoi nous devons accélérer la transition énergétique.
Gauri Singh, directrice générale adjointe de l'IRENA, a déclaré : « Il est essentiel d'éduquer les élèves de tous âges sur les énergies renouvelables pour réussir la transition énergétique. Les enseignants jouent un rôle central pour garantir que les jeunes acquièrent les connaissances, les valeurs et les compétences nécessaires pour accélérer la dynamique et sensibiliser les élèves aux changements de comportement que nous devons tous adopter pour adopter un nouveau système énergétique. De nombreux pays ont la chance de disposer d'enseignants inspirants et innovants. Mais malheureusement, de nombreux enseignants à travers le monde manquent de ressources, de capacités et de confiance pour enseigner les solutions en matière d'énergies renouvelables et d'action climatique. C'est pourquoi l'IRENA et les Émirats arabes unis ont développé la campagne « Teaching for Net Zero », une initiative qui vise à donner aux enseignants les outils, les connaissances, les ressources, la formation et les meilleures pratiques nécessaires. Grâce à cette initiative, nous aidons les enseignants à devenir les porte-drapeaux de l'appel à tripler la capacité des énergies renouvelables. »
Le représentant permanent des Émirats arabes unis auprès de l'IRENA, le Dr Nawal Al Hosany, a déclaré : « Une transition énergétique juste et inclusive n'est pas possible sans impliquer nos jeunes dans le processus dès les premières étapes de leur développement. Les élèves de tous âges doivent être formés, encadrés et responsabilisés afin de bien comprendre le rôle que jouent les énergies renouvelables dans l'amélioration de l'accès à l'énergie et de l'efficacité énergétique.
La campagne « Teaching for Net Zero » donne aux élèves l'avance dont ils ont besoin en dotant les enseignants des connaissances et des compétences nécessaires pour fournir des informations précises sur la transition énergétique vers un système futur alimenté par des solutions renouvelables. »
Dans le cadre de la campagne « Teaching for Net Zero », l'IRENA et les Émirats arabes unis ont invité des enseignants du primaire et du secondaire, des enseignants de l'enseignement supérieur et professionnel, ainsi que des éducateurs non formels du monde entier à présenter leurs pratiques pédagogiques uniques. Chaque lauréat a reçu un voyage sponsorisé à la COP28 afin de partager son expérience et d'être mis en avant dans la campagne « Teaching for Net Zero ». Les éducateurs ont fait leur présentation au Greening Education Hub géré par le ministère de l'Éducation des Émirats arabes unis, qui collabore également à la campagne en contribuant à l'élaboration de lignes directrices pour les programmes scolaires. Parmi les autres activités de la campagne lors de la COP 28 et au-delà, citons le lancement des ressources pédagogiques « Teaching for Net Zero », des ateliers pour les éducateurs et la promotion des bonnes pratiques.
Parmi les lauréats figuraient :
Vinciane Scheuren (Belgique), chef de projet chez Scienceinfuse UCLouvain, a organisé un défi « Génération Zéro Watt » dans le but de réduire la consommation d'énergie dans les écoles primaires de la région wallonne en Belgique. Les élèves sont devenus des détectives de l'énergie, réalisant des audits énergétiques de leur école afin d'identifier les sources de consommation excessive d'énergie et de trouver des solutions pour rendre leur école plus économe en énergie.
Zoulkifirou Sambo Mama (Bénin), ingénieur en énergies renouvelables et efficacité énergétique à l'Esmer Academy, a organisé un camp scientifique axé sur les énergies renouvelables pour les enfants âgés de 8 à 13 ans, avec un double objectif : initier les enfants à la science et leur présenter des informations et des idées pour préserver l'environnement qui les entoure.
Jennifer Obiorah (Nigéria), fondatrice de Team UpCyclers, a créé Team Upcyclers, un projet communautaire qui s'attaque au changement climatique et à la précarité énergétique dans le secteur de l'éducation. Cette initiative promeut les objectifs de développement durable (ODD), l'éducation au climat et à l'énergie dans les écoles et les camps de personnes déplacées à l'intérieur de leur propre pays. Elle fait don d'appareils solaires aux élèves afin de promouvoir l'ODD 7 – Énergie propre et abordable et l'ODD 13 – Mesures relatives à la lutte contre les changements climatiques.
Cesar Barraza (Colombie), professeur d'ingénierie à l'Universidad de La Sabana, a conçu un cours visant à présenter aux étudiants les technologies de pointe, les obstacles et les opportunités liés au développement de systèmes durables dans le cadre d'une transition énergétique équitable. Le cours combine des méthodologies d'apprentissage basées sur les défis et les services afin de permettre aux étudiants de développer des solutions énergétiques propres pour répondre à un problème essentiel touchant les communautés marginalisées en Colombie.
Manoj Sharma (Bhoutan), maître de conférences à l'Université royale du Bhoutan, a développé d'importants projets d'énergie renouvelable au sein du campus de la Faculté des sciences et technologies, notamment dans les domaines des technologies solaires photovoltaïques (PV), des technologies de pompage d'eau solaire et des technologies des véhicules électriques. Il intègre également dans son enseignement une initiative visant à transformer les déchets de cuisine en énergie et des simulations pour les technologies éoliennes. Toutes ces améliorations ont permis aux étudiants non seulement d'apprendre à concevoir des systèmes solaires photovoltaïques, hydroélectriques, éoliens et biomasse, mais aussi d'étudier l'utilisation de ces technologies pour atteindre la neutralité carbone d'ici 2050.
Noureddine Hamri (Maroc), fondateur et ingénieur en énergies renouvelables, Turn Up the Light, a mis en place des ateliers d'éducation à l'énergie dans les communautés nomades berbères afin de renforcer leur résilience face au changement climatique et de promouvoir la culture énergétique.
En savoir plus sur le Réseau d'éducation à la transition énergétique et le prix « Teaching for Net Zero »
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